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        南丽摇了摇头：“你拿这个世界有办法了吗？我百分之百认同宽松的素质教育，我可从来没想过，让欢欢成为尖子。”

        “但我也同样不想让欢欢，在学风不好的地方受到影响，被带坏。”

        刘平微微一笑道：“南丽，我觉得你这太夸张了，你怎么知道她会被带坏？你怎么知道在公办学校就一定会被带坏？”

        南丽一听就有情绪起来了，然后道：“夏君山，你有胆子让欢欢去公办学校试一试会被带坏吗？”

        “民办学校这么干，其实是把读书和教学的生态系统都给改了，你不调整，不应对就会有风险。。”

        刘平仔细想了想还是觉得不对，多年的特务生涯，让他的直觉变得非常敏感，不过现在刘平也说不出什么来。

        刘平本能的认为，人的发展必须符合客观自然的规律，孩子的教学大纲应该是最科学的，但是培训机将这个大纲的知识提前很多年灌输给孩子，这里面不出问题才有鬼。”

        于是刘平对南丽道：“他们这么压小孩，提前开发少儿智力，这才是孩子身心真正的风险。”

        不过，刘平随后话锋一转道：“虽然他们在乱搞，破坏改变了原有的生态，尤其是初中三年，上不上得去，初中三年的关系变得更重要了，过了这三年到了高中其实已经被定型了，我们再想帮也帮不了。”

        南丽也叹了一口气：“就是这样的。大家都无可奈何。”

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